A、深呼吸法
B、嘆氣法
C、拍打呼吸法
D、站立呼吸法
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A、心理問題及不良情緒的持續(xù)時間;
B、心理問題的產(chǎn)生是否嚴(yán)重影響了社會生活;
C、個體的情緒反應(yīng)是否泛化;
D、個體的行為反應(yīng)是否泛化。
A、一般或嚴(yán)重心理問題
B、抑郁性神經(jīng)癥
C、抑郁癥
D、精神分裂
A、心理問題的持續(xù)時間
B、心理問題對社會功能的破壞程度
C、個體情緒反應(yīng)是否泛化
D、是否造成人格傾向的改變
A、心理咨詢
B、呼吸控制法
C、自我暗示法
D、放任自流
A、遺傳因素
B、生理因素
C、心理因素
D、環(huán)境因素
A、與家人朋友傾訴
B、尋求專業(yè)心理機(jī)構(gòu)的幫助
C、做一些運動
D、積壓在心里
A、一般心理問題
B、嚴(yán)重心理問題
C、神經(jīng)癥性心理問題
D、精神分裂
A、了解自己的情緒
B、自信
C、準(zhǔn)確的自我評價
D、樂觀
A、把成功歸因于自己的努力
B、把失敗歸因于運氣不好
C、把成功歸因于自己的能力
D、把失敗歸因于自己的能力
A、延遲滿足
B、自我激勵
C、百折不撓
D、記憶力
最新試題
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會()
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
行為癥狀包括()。
作為公務(wù)員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括()。
工作組織中的壓力源主要有()。
企業(yè)組織的存活時間取決于()
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。