（）為社會人群提供審美課程或藝術體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

簡述藝術史專業(yè)學生外出考察的原因。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質。

設計的首要任務是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設計構思或設計創(chuàng)意。

簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。

簡述藝術設計與現(xiàn)代生活的關系。

在講故事的造型藝術中，經(jīng)典故事角色和最典型的藝術形象，跨越不同的藝術門類和藝術媒介反復出現(xiàn)，因此可稱為（）。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。