A.問(wèn)卷法
B.觀察法
C.面談法
D.檔案法
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A.績(jī)效分析法
B.任務(wù)分析法
C.團(tuán)隊(duì)分析法
D.問(wèn)卷調(diào)查法
A.績(jī)效分析法
B.任務(wù)分析法
C.團(tuán)隊(duì)分析法
D.問(wèn)卷調(diào)查法
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
A.確認(rèn)差距
B.培訓(xùn)需求分析
C.確定培訓(xùn)的范圍
D.企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
A.戰(zhàn)略
B.組織
C.需求
D.在職
最新試題
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次,即()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中,()是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
以下不適宜知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是()。
()給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
在柯氏評(píng)估模式中,反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含()等內(nèi)容。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。