從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

原研哉（）的思想，就是回到設計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設計的本質。

簡述藝術史專業(yè)學生外出考察的原因。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

以“顏料”為例，簡述造物藝術與表意藝術在材料使用方式上的區(qū)別。

簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。

簡述藝術設計與現(xiàn)代生活的關系。

藝術的內容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。