美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。

中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）

依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。

在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。

在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。