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A.正常兒童
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童多動癥
D.品行障礙
E.學(xué)習(xí)困難
A.兒童恐懼癥
B.兒童社交恐懼癥
C.正常兒童
D.兒童焦慮障礙
E.兒童癔癥
A.正常兒童
B.精神發(fā)育遲滯
C.兒童多動癥
D.抽動障礙
E.學(xué)習(xí)困難
A.兒童強(qiáng)迫癥
B.兒童多動癥
C.抽動障礙
D.癔癥
E.品行障礙
A.青春期
B.初入學(xué)兒童
C.學(xué)業(yè)銜接階段
D.有心理行為問題的學(xué)生
E.初高中階段
A.社會-學(xué)校-父母
B.社區(qū)-學(xué)校-父母
C.社區(qū)-學(xué)校-家庭
D.社會-學(xué)校-家庭
E.社區(qū)-教師-父母
A.兒童
B.青少年
C.成年人
D.中老年
E.成年男性
A.精神性成癮行為
B.不良型行為
C.青春期強(qiáng)迫狀態(tài)
D.口吃
E.性心理障礙
A.青春期性發(fā)育過程
B.羊群現(xiàn)象
C.自我同一性的發(fā)展
D.自發(fā)性集合傾向
E.獨(dú)立意識的發(fā)展
A.3-7歲
B.2-3歲
C.7歲以前
D.青春期
E.5歲后
最新試題
心理衛(wèi)生包括一切詣在改善及保持()健康的措施,使人處于能按其身心潛能進(jìn)行活動的健康水平。
簡述兒少行為問題的原因。
心理衛(wèi)生又稱()衛(wèi)生,是研究如何維護(hù)和促進(jìn)人類()健康的科學(xué)。
中小學(xué)心理健康教育包括()教育和()教育。
患兒,女性,12歲,初中二年級學(xué)生,因?qū)W習(xí)成績不好而就診?;純鹤?歲上學(xué)后,學(xué)習(xí)成績一直不理想,常把“b”和“d”“q”和“p”分不開,但是該兒童學(xué)習(xí)一直努力,成績尚能排列到班級的中下水平,升入初中后,學(xué)習(xí)努力吃力,數(shù)學(xué)尤其不好,連續(xù)兩學(xué)期成績排在全班最后。近來來經(jīng)常反映患者兒上可不聽課,注意力不集中。情緒低落,有厭學(xué)情緒。經(jīng)查智商為87,無視聽障礙。該患兒考慮是()。
簡述兒少心理健康的“標(biāo)準(zhǔn)”。
簡述常見兒少心理問題。
患兒男性,12歲,小學(xué)五年級學(xué)生,主要因上課注意力不集中、學(xué)習(xí)困難來就診?;純鹤陨嫌變簣@起即開始好動,常常坐不住,不能安靜坐下來聽故事或看圖書。6歲上學(xué)后,老師經(jīng)常反映患兒上課坐不住,小動作多,注意力不集中,常東張西望。寫作業(yè)也常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成,而且經(jīng)常因為粗心大意而出錯。患兒常常丟三落四,話多,愛插話或接話茬,情緒不穩(wěn)定,常因一點(diǎn)小事而發(fā)脾氣,學(xué)習(xí)成績僅能達(dá)到及格水平。該患兒考慮是()。
補(bǔ)救性教育指對()有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效地心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,恢復(fù)健康狀態(tài)。
簡述青春期常見心理行為問題。