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填空題1989年，法國頒布<教育方針法>，規(guī)定初等學校教師的職前培養(yǎng)和在職進修由（）承擔。

1.填空題英國本科層次小學教師培養(yǎng)的“教育學士學位”課程主要由“教育理論”，（），”主要課程”和（）。

2.填空題美國小學教師的專業(yè)標準體現(xiàn)在教師教育課程的入學標準，（），以及資格證書三方面

3.填空題在美國還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)，在職進修和學校改革為一體的教師教育模式，也就是所謂的（）

4.填空題為了促進中小學師資力量，教育質(zhì)量的平衡，加強校際之間的人事交流，日本實行中小學教師（）制度.一個教師在某一學校工作年限一般為5年，最多不超過10年，就要調(diào)動到同一地區(qū)其他學校任教.

5.填空題在一般情況下，德國基礎學校教師的工作量是每周任課（）節(jié)，并兼一項學校管理工作，大約相當于5課時的工作量，例如，圖書，體育工具管理，電化教室等等.在所任課程中，每人幾乎都要教（三四）教材，如教物理的兼教化學，教數(shù)學的兼教德語等等

6.填空題英國政府規(guī)定小學教師每任教5年可脫產(chǎn)進修一學期，在職進修是教師的義務，更是（）

7.填空題英國的小學教師，因小學性質(zhì)不同大致可為地方公務員的教師以及（）.

8.填空題美國小學一般不大重視（），認為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民.

9.填空題美國小學校長是學校的行政首長，向（）負責，執(zhí)行學區(qū)理事會的有關(guān)決議及管理學校日常行政事務.

10.填空題韓國“第六次道德教育大綱”規(guī)定，《道德》科從小學三年級開始設置。各年級的道德課內(nèi)容都由“個人生活”、“家庭近鄰學校生活”、“社會生活”、（）四部分組成。