A.“各種學校”
B.高等??茖W校
C.專門學校
D.短期大學
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A.1963年《羅賓斯報告》
B.《1988年教育改革法》
C.1977年《學校教育》綠皮書
D.《90年代英國高等教育的發(fā)展》綠皮書
A.1963年《羅賓斯報告》發(fā)表
B.《1988年教育改革法》頒布
C.1902年《巴爾福法》頒布
D.《90年代英國高等教育的發(fā)展》發(fā)表
A.“假設(shè)驗證法”
B.“比較四步法”
C.“反省思維五步法”
D.“科學量化法”
A.洪堡
B.福祿倍爾
C.蒙臺梭利
D.費希特
A.英國
B.德國
C.法國
D.美國
A.拉丁文法學校、文實中學
B.文實中學、拉丁文法學校
C.文法學校、市鎮(zhèn)學校
D.文實中學、市鎮(zhèn)學校
A.私立學校
B.邦立學校
C.公學
D.模范學校
A.法國
B.德國
C.英國
D.美國
A.共產(chǎn)主義
B.國際主義
C.普世主義
D.世界主義
A.中國
B.印度
C.美國
D.日本
最新試題
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個步驟?
?依據(jù)資金來源的不同可將國際教育援助分為()。
簡述德國的學位制度。
1987年,全美幼兒教育協(xié)會出版了休?布里德坎普所著的()
?日本教育的主要特征包括()
1912年,美國歷史上第一所蒙臺梭利學校的建立者是()
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法國中等教育有何特點?