A．20世紀(jì)20年代以前
B．20世紀(jì)20～50年代末
C．20世紀(jì)60～70年代末
D．20世紀(jì)80年代以后

A．人類的本性
B．培養(yǎng)創(chuàng)造性
C．學(xué)習(xí)心理
D．個(gè)別差異及其原因

A．19世紀(jì)末20世紀(jì)初
B．20世紀(jì)中期
C．20世紀(jì)20年代
D．20世紀(jì)30年代

A．布魯納—課程改革運(yùn)動(dòng)
B．巴甫洛夫—學(xué)習(xí)活動(dòng)
C．贊科夫—“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究
D．羅杰斯—“以學(xué)生為中心”

A．赫爾巴特
B．桑代克
C．維果斯基
D．烏申斯基

A．研究學(xué)校教育過(guò)程中各種心理現(xiàn)象變化和發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科
B．研究家庭教育過(guò)程中各種心理現(xiàn)象變化和發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科
C．研究學(xué)校教育過(guò)程中各種心理現(xiàn)象變化規(guī)律的學(xué)科
D．研究社會(huì)教育過(guò)程中各種心理現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科

A．教學(xué)理論
B．認(rèn)知理論
C．個(gè)體差異
D．學(xué)習(xí)理論

A．卡普杰列夫
B．維果斯基
C．烏申斯基
D．鮑爾文

A．單向道
B．死胡同
C．多向道
D．雙向道

A．羅杰斯
B．魯賓斯坦
C．布魯納
D．杜威