A．布魯納—課程改革運動
B．巴甫洛夫—學習活動
C．贊科夫—“教學與發(fā)展”實驗研究
D．羅杰斯—“以學生為中心”

A．赫爾巴特
B．桑代克
C．維果斯基
D．烏申斯基

A．研究學校教育過程中各種心理現(xiàn)象變化和發(fā)展的規(guī)律的學科
B．研究家庭教育過程中各種心理現(xiàn)象變化和發(fā)展的規(guī)律的學科
C．研究學校教育過程中各種心理現(xiàn)象變化規(guī)律的學科
D．研究社會教育過程中各種心理現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律的學科

A．教學理論
B．認知理論
C．個體差異
D．學習理論

A．卡普杰列夫
B．維果斯基
C．烏申斯基
D．鮑爾文

A．單向道
B．死胡同
C．多向道
D．雙向道

A．羅杰斯
B．魯賓斯坦
C．布魯納
D．杜威

A．維果斯基
B．桑代克
C．布魯納
D．烏申斯基

A．學習過程、教學過程和評價/反思過程
B．學習過程、教學過程和互動過程
C．學習過程、教學過程和思考過程
D．學習過程、教學過程和管理過程

A．廖世承，1924
B．陸志韋，1913
C．潘菽，1908
D．陳選善，1903